FAKTEN & DATEN

OECD Studie:
ZUSAMMEFASSUNG FÜR ÖSTERREICH 

In Österreich ist in den vergangen Jahren der Anteil der Studienanfänger deutlich gestiegen. Die Entwicklung reicht aber nicht aus, um bei der Studierendenquote zu den übrigen OECD-Ländern aufzuschließen. Dies geht aus der diesjährigen Ausgabe der Studie "Bildung auf einen Blick" hervor - download OECD Studie/Zusammenfassung - 12 KB

Aktuelle Bildungsplanung und Integration:
LEBENSLANGES LERNEN NACHHALTIG MOTIVIEREN

Das Thema Lebenslanges Lernen (LLL) ist spätestens seit der Ausrufung der Lissabonziele eines der „heißen“ Themen. Eine breite Höherqualifizierung der Bevölkerung ist auch aufgrund der Bevölkerungsentwicklung erforderlich. Verstärkte Bildungsinvestitionen, vor allem für die Zielgruppe der Migrantinnen und der älteren Arbeitnehmerinnen, sind wichtige Maßnahmen, um den nicht-nachhaltigen Trend einer sinkenden Dynamik in der Höherqualifizierung der Erwerbsbevölkerung entgegenzusteuern. Darüber hinaus gibt es wichtige demokratiepolitische Gründe, die für eine breite, höhere Qualifizierung der Bevölkerung sprechen.

Der aktuelle Trendbericht - download als pdf. Datei - 895 KB

Institut für Empirische Sozialforschung:
KULTUR-MONITORING Bevölkerungsbefragung Studienbericht 2007

download - Kulturmonitoring - pdf.Datei 267 KB

PISA 2006:
Studien, Ranking und Beschreibung

download - Ranking PISA 2006 - pdf. Datei (120 KB)
download - Studienbeschreibung PISA 2006/englisch - pdf. Datei (4 MB)

PIRLS – der Spiegel der Gesellschaft?

Die Leseleistung der Volksschüler 4. Klasse stand im Mittelpunkt einer umfassenden Studie. Österreich belegt einen durchschnittlichen Platz.

Download-PIRLS 2006 - Ergebnisse - pdf. Dat
Download-PIRLS 2006 - Studienbeschreibung - pdf.Datei 2MBei 624 KB

DAS NORWEGISCHE SCHULSYSTEM

Es gibt eine gegliederte und undifferenzierte Schule von der ersten bis zur zehnten Klasse.
Die Norweger entschieden sich für die Förderung jedes einzelnen Kindes und verzichten auf jeglichen Vergleich und Wettbewerb.

Bei größeren Lernschwierigkeiten einzelner Schülerinnen und Schüler entwickeln die Lehrerteams ein individuelles Programm, um die gesteckten Ziele zu erreichen.
Norwegen verzichtet auf jegliche Benotung bis zum 8. Schuljahr. Es gibt ebenso keine Klassenarbeiten, stattdessen jedoch diagnostische Tests.
Sitzenbleiben gibt es folglich auch nicht. Ein zentraler Test am Ende des 10. Schuljahrs entscheidet über den erreichten Abschluss. Auch dieses Zertifikat ist nicht bindend.

Wenn sich Eltern und das Kind trotz eines schlechten Abschlusses in der Sekundarstufe I anschließend für einen Lehrgang entscheiden, der zum Abitur führt, so besteht dazu das Recht. Ein Ausbildungsplatz ist entsprechend dem Schulgesetz zu sichern. Die Klassen sind mit rund 20 Kindern erheblich kleiner als bei uns. Bei einer Einwohnerzahl von ca. 4,6 Millionen kümmern sich für 660.000 Kinder in 3300 Grundschulen und Schulen Sekundarstufe 1 ca. 67.000 Lehrer um die Wissensvermittlung.

download - Schema Aufbau Norwegische Schulsystem - pdf.Datei (7 KB)

DAS FINNISCHE SCHULSYSTEM

Ständig ist das finnische Schulsystem in aller Munde. Die Finnen hatten bei den Pisa Studien immer die Nase vorne und es wird angenommen, dass der  Stein der Weisheit im grundlegend anderen Schulsystem zu finden ist. Wir möchten an dieser Stelle unseren Lesern einige hilfreiche Informationen liefern, um das System näher kennen zu lernen.

download - pdf.Datei - "Schulsystem_Finnland_Schema" - 58 KB
download - pdf.Datei - "Schulsystem_Finnland_Detail" - 400 KB